一個人總會有驕傲躁動的時候，這個時候我們需要做的就是戒驕戒躁。勵志人生小編為大家搜集整理了戒驕戒躁的名言警句，歡迎前來閱讀。
1、對自己的不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。――契訶夫
2、忘了自己的缺點，就產生驕傲自滿。――德謨克利特
3、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。――陳毅
4、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。
5、無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑劣的事情：最要緊的是自尊。――畢達哥拉斯
6、人生大病，只是一"傲"字。――陽明虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。――毛澤東
7、我們不能一有成績，就象皮球一樣，別人拍不得，輕輕一拍，就跳得老高。成績越大，越要謙虛謹慎。――王進喜
8、偉人多謙虛，小人多驕傲。太陽穿一件樸素的光衣，白云卻披了燦爛的裙裾。――泰戈爾
9、顯而易見，驕傲與謙卑是恰恰相反的，可是它們有同一個對象。這個對象就是自我。――休謨
10、善游著溺，善騎者墮，各以其所好，反自為禍。――劉安《淮南子?原道訓》
11、戒心之易忘，而驕心之易生。――蘇轍
12、一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己。他一味對鏡自賞，自吹自擂，遇事只顧浮夸失實，到頭來只是事事落空而已。――莎士比亞
13、禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯;第二種是行為不檢點和輕慢;要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規則，就是，不要看不起自己，也不要看不起別人。――約翰?洛克
14、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。――徐特立
15、躁則妄，惰則廢。――蘇軾《鳳鳴驛記》
16、無論在什么時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多么高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。――巴甫洛夫
17、決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執起來;因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因為一驕傲，你們就會喪失客觀標準。――巴甫洛夫
18、躺在成就上就像行進時躺在雪地里一樣危險;昏昏沉沉，在熟睡中死去。――維特根斯坦
19、輕則失本，躁則失君。――老子
20、驕傲的人喜歡見依附他的人或諂媚的人，而厭惡見高尚的人。――斯賓諾莎
21、虛心不是一般所謂謙虛，只是表面上接受人們的意見，也不是與人們無爭論無批評，把是非和真理的界線模糊起來，而必須保持自己的政治立場，當自己還未了解他人意見時不盲從。――徐特立
22、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。――徐特立
23、人道惡盈而好謙。――《周易》
24、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。――老舍
25、謙遜基于力量，高傲基于無能。――尼采
26、能虛心接受人家的意見，能虛心去請教他人，才能集思廣益。――松下幸之助
27、偉大的人是絕不會濫用自己的優點的，他們看出自己越過別人的地方，并且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。――盧棱
28、最大的驕傲與最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。――斯賓諾莎
29、“無知”是驕傲最肥沃的土壤。――秦牧構成學習最大障礙的是已知的東西，不是未知的東西。――貝爾納
30、好炫耀的人是明哲之士所輕視的，愚蠢之人所艷羨的，諂佞之徒所奉承的，同時他們也是自己所夸耀的言語的奴隸。――培根驕傲在敗壞之先，狂妄在跌倒之前。――《圣經》
31、人之所以犯錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自以為什么都懂。――盧梭
32、在一個人感到自己是別人注意的中心時，他的頭腦會很像樣的膨脹起來，忘乎所以，妄自尊大。――高爾基
33、得志有喜，不可不戒。――董仲舒
34、只有堅強的人才謙虛。――赫爾岑
35、妄自尊大只不過是無知的假面具而已。――伏爾泰
36、人的各種習氣中再沒有一種像克服驕傲那么難的了，雖極力藏匿它，克服它，消滅它，但無論如何，它在不知不覺之間，仍舊顯露。――富蘭克林
37、真正驕傲的人心目中沒有勝過他的人，也沒有不如他的人。前者他不承認，后者他不屑一顧。――哈茲里特
38、不管我們的成績有多么大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大、安然自得和疏忽大意的情緒。――斯大林
39、"驕傲"兩個字我有點懷疑。凡是有點干勁的，有點能力的，他總是相信自己，是有點主見的人。越有主見的人，越有自信。這個并不壞。真是有點驕傲，如果放到適當崗位，他自己就會謙虛起來，要不然他就混不下去。――鄧小平
40、切勿出言不遜，一旦驕傲的言辭沖口而出，就不易把它們追回。――桑德堡
41、建國君民，教學為先。――《禮記?學記》
42、學而不思則罔，思而不學則殆。――孔子
43、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。――韓愈
44、師者，人之模范。――楊雄
45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。――培根
46、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。――馬克思
47、使教育過程成為一種藝術的事業。――赫爾巴特
48、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。――陶行知
49、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。――馬卡連柯
50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。――蔡元培
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