教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登，下面小編為大家整理了一些關于經(jīng)典教師格言的范例，供大家參考,希望對大家有幫助!
1.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
2.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
3.師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
4.咱們要活的書，不好死的書;要真的書，不好假的書;要動的書，不好靜的書;要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書——陶行知
5.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
6.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
7.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。
8.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
9.這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
10.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
11.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
12.人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
13.“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。”——愛因斯坦
14.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
15.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
16.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
17.課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
18.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
19.語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
20.孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
21.一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
22.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
23.良好的師德風范務必“心中有學生”“有學生立場”。
24.為別人照亮道路，自我務必放出光茫。
25.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
26.教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
27.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發(fā)奮使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
28.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
29.揚黃牛精神，做平凡工作。
30.“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”
31.真正的教師，極力防止自我的壞習慣及于學生。
32.人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
33.母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
34.愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
35.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
36.教師的人格是教育的基石。
37.勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
38.教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
39.最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
40.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
41.把一切知識教給一切人。
42.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
43.教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。——葉圣陶
44.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
45.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
46.學高為師，身正為范。
47.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
48.愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
49.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
50.教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
51.老老實實做人，認認真真教書。
52.教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
53.——蘇霍姆林斯基
54.欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
55.一個教師務必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
56.每一個學生都是好學生。
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