我讀小學的時候，我們縣城還沒有輔導班，每到寒暑假，除了學校布置的作業，我爸還會給我布置作業，通常是一天寫一篇作文。我寫過頭三篇之后，就什么也寫不出來了，于是冥思苦想，東拼西湊，拿給老爸看時，他會說：“前面兩篇還能看，后面就越來越差勁了。”他有時候去朋友家做客，回來后就對我說：“我今天看了××的作業，人家比你小兩歲，能力卻夠你學兩年的。”我自然很不服氣，心里憋了一股勁兒，想扭轉這種評價。三年級的時候，在全校作文競賽中我拿了一等獎，這個消息我并沒有給家人說，而是把得獎的那篇作文重新抄在作業本上，故意忘在我爸看得見的地方，然后背著書包上學去了。放學回來后，我發現作文后面被我爸批了四個字：一塌糊涂。
今天，我和朋友圈的人聊起各自小時候的故事時，他們會覺得我老爸很過分，因為他們從小到大在家聽到的都是表揚和鼓勵，很少被家長嚴厲地批評。在他們看來，我爸帶給我的都是負能量。而他們不理解的是，我爸一直對我有太高的期許，愛深責切，才提出近乎苛刻的要求。我對他們說：“如果沒有那些負能量，恐怕今天我就沒有機會和你們坐在一起聊天。假如你們不是從小在北京長大，不是在人大附中、北京八中這些學校讀書，而是像我一樣，在小縣城長大，在連一所實驗室都沒有的中學讀書的話，沒有負能量激發你，你就不可能走得出來。”
那些和我在同樣的環境中成長起來的人，時至今日仍有不甘心過一種庸碌的生活者，屢遭挫敗仍對未來抱有極大信心者，顛沛流離仍對理想抱有熱情與期望者，他們沒有一個是在正能量的庇護下長大的；相反，他們都是在負能量的激發下長大的。
正能量的關懷適合坦途的賞花者，而負能量的刺激適合絕壁的攀登者。假如我想要正能量關懷下的成長模式，也許出生在美國會好一點。不過，如果投胎時有模式可選擇，我很可能仍然會選擇出生在中國，而且是普通家庭，和現在一樣。這大概就像玩《實況足球》時總有人會選中國隊一樣——他偏偏喜歡努力模式。
我所在的高中學制平均四年，因為有很多人復讀，有些人還復讀了不止一年。復讀班我們叫作高四。每當高四開學的第一天，班主任就會對大家說：“沒有讀過高四的高中，是不完整的高中；沒有讀過高四的人生，是有缺憾的人生。”我有一個同學，心氣太高，非清華、北大不讀，當年也黯然折戟，讀了高四，其間不得不忍受周圍各種負能量的聲音：“一直都說他成績好，結果別人都考上大學了也沒見他考上。”“清華不是那么好考的，以為自己有點小聰明就敢報清華了？”他高四之后去了中國科學技術大學，之后在美國攻讀博士學位，想來早已不再把清華、北大太當一回事了，而老家的那些人，到今天仍然將清華、北大奉為一種傳說。
每一個從負能量包圍圈中成功脫逃的人，其間忍受的辛苦都是無法對外人言明的。而一個人每次對自我的極大突破，莫不是源自孤身從負能量的十面埋伏中殺出。這個過程對你膽氣、心力的鍛造，足以讓你脫胎換骨。當然，你也可能就此沉淪、被征服。而萬一絕處逢生，它給你帶來的巨大快感能讓你瞬間領悟成長的真諦。當你一個人干掉要吞噬你的整個負能量集團軍時，那種成就感絕非正能量的鮮花、掌聲、贊揚所能比擬。一場驚心動魄的逆襲要比毫無懸念的完殺精彩太多，也誘人太多。
許多人說：“不要和那些帶給你負能量的人在一起。”但每當我回想起自己的成長經歷時，我更多的是想到那些曾給我帶來負能量的人。每一次負能量的沖擊波襲來，在令我痛苦的同時也令我迅速成長。
正是那些負能量，讓我從充滿溫情和愛意的童話筆觸描繪下的世界里走出，從充滿書生迂腐氣的書齋里走出，獨自面對這個龐大、冰冷而陌生的世界。但當我不得不忍痛從跌倒處爬起時，不得不運用自己的力量和意志去揭開真實世界的面紗時，我才慢慢發現，原來真實的世界并非初看時那樣，在它龐大、冰冷和陌生的外表下，也潛藏著幽默、溫馨和感動。
我因此知道，真實的世界和童話里的世界，未嘗不是同一個世界；真實的世界和書齋里的世界，未嘗不是同一個世界；而正能量與負能量，也未嘗不是同一種能量。藏在幕后的上帝，就像雙子座的孩子，有著雙重性格。上帝擺出一副嚴肅的面孔，卻未嘗不是一個狡黠的膽小鬼，而那些負能量，正是用來檢驗勇者和凡夫的試金石。
每個人都希望永遠和正能量為伍，但這個世界不能只有白天而沒有黑夜。沒有人能夠永遠活在正能量的庇護下，最好的成長就是直面負能量，并干掉它們。
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